Formation - Storytelling et production de tutoriel
Écrire et produire un tutoriel clair et engageant grâce aux techniques du storytelling
Piloter la production de tutoriels vidéo captivants et mémorables, du scénario à la diffusion.
Apprenez à structurer un récit immersif, à maîtriser le discours et votre posture, puis à produire, monter et habiller vos vidéos avec impact visuel et qualité sonore — le tout dans un workflow fluide et professionnel.
- Piloter la conception et la réalisation de tutoriels vidéo captivants (immersion), mémorisables (pédagogie) et convaincants (posture)
- Vous exprimer de manière claire et réussir à éliminer vos tics gestuels et verbaux
- Monter, habiller et diffuser des vidéos de bonne qualité visuelle et sonore.
Structurer un tutoriel en identifiant les objectifs pédagogiques, en scénarisant les étapes et en produisant une vidéo adaptée au format numérique.
Tout public.
Cette formation ne nécessite pas de prérequis.
Plusieurs dispositifs de financement sont accessibles via les OPCO (Opérateurs de Compétences), organismes agréés par le ministère du Travail dont le rôle est d’accompagner, collecter et gérer les contributions des entreprises au titre du financement de la formation professionnelle.
Pour plus d’information, une équipe de gestionnaires ABILWAYS spécialisée vous accompagne dans le choix de vos formations et la gestion administrative.
Équipe pédagogique :
Un consultant expert de la thématique et une équipe pédagogique en support du stagiaire pour toute question en lien avec son parcours de formation.
Techniques pédagogiques :
Pédagogie participative mettant l'apprenant au cœur de l'apprentissage. Utilisation de techniques ludo-pédagogiques pour une meilleure appropriation. Ancrage facilité par une évaluation continue des connaissances au moyen d'outils digitaux et/ou de cas pratiques.
Ressources pédagogiques :
Un support de formation présentant l'essentiel des points vus durant la formation et proposant des éléments d'approfondissement est téléchargeable sur notre plateforme.
